ENSEÑAR ES APRENDER DOS VECES

La Escritura " Aprender a escribir es aprender a usar la lengua escrita" Irune La actividad grafomotora, en los primeros años desde educación infantil, es una función compleja; su estudio no puede abordarse de forma aislada, sin tener en cuenta el desarrollo evolutivo global del niño. La madurez grafomotriz es el resultado de lentas y progresivas adquisiciones en el plano motor, cognitivo, afectivo y social. Como hemos estado viendo en este nuevo bloque, aprender a escribir es aprender a usar la lengua escrita en una gran diversidad de situaciones. Dentro de la escritura, la grafomotricidad es el control motor asociado a la grafía, que implica direccionalidad, tono muscular, coordinación visomotora y ubicación espacial. Aunque también intervienen otras habilidades como: Percepción- discriminación visual.  Integración viso-auditiva  Desarrollo de las estructuras temporales. Memoria auditiva y visual. Literalidad correcta. Direccionalidad izquierda- derecha...

"La lectura en primaria es un factor clave para el correcto desarrollo de los niños." Lo que se pretende en este bloque es saber cómo debemos trabajar la lectura en nuestra clase y como motivar a los alumnos para que la realicen de forma correcta. La base de la lectura y la escritura es el lenguaje hablado. Aprender a leer es completamente esencial para adquirir una buena educación, formarse culturalmente y desarrollar por tanto nuestra inteligencia. La lectura se basa en la interpretación, por lo que los seres humanos utilizamos 2 rutas esenciales que intervienen en la lectura: •  Ruta directa o visual:  en la que interviene la atención, la memoria a medio y largo plazo y la habilidad visual. •  Ruta parcial o fonológica:  obliga a ver todas las letras, a pronunciarlas bien. El acto lector utiliza, los procesos de comprensión, atención y memoria, las tres actividades principales de la mente.   Cuando le decimos a un niño que debe pre...

La comunicación humana es heterogénea, ya que nos podemos comunicar de diferentes maneras por lo que el elemento más especifico a la hora de comunicarnos es el lenguaje. Gracias a que el lenguaje es universal, podemos dar nombre a nuestras percepciones , sentimientos, ideas, permitiéndonos de esta manera pensar y expresarnos a través de las diferentes lenguas que existen mundialmente; de forma oral o escrita. Por lo tanto nosotros como maestros debemos  potenciar LA EXPRESIÓN ORAL, en  nuestros alumnos haciendo de ella  una práctica individualizada  ya que la usan al comenzar la escolaridad obligatoria, además de enseñarles una correcta utilización de la lengua escrita.  Para esto se nos ha planteado en crear una actividad de comunicación oral en gran grupo para Educación Primaria ya que la  Comunicación Oral  es un aspecto fundamental en la evolución del niño que influye en todos los procesos de enseñanza-aprendizaje del alumno, y que será ...